目录
教育法治
如何立法监管校外教育培训机构刘宁;任海涛;1-11
校外教育培训的法治化监管朱军;12-22
教师教育
卓越教师的10个心智框架:《可见的学习》与《学记》的比较彭正梅;施芳婷;伍绍杨;23-31
乡村教师促进乡村教育振兴的问题及其改进吴彬镪;李建辉;32-39
基础教育
粤澳中小学生国家认同差异研究——基于11097名中小学生的调查分析李臣之;梁舒婷;40-51+89
家校合作何以影响高中生社会情感能力——基于SESS 2019调查数据的实证分析李大印;张顾文;52-61
高等教育
高等教育研究的角色与话语董云川;62-67
“双一流”建设高校博士后如何突破“科研围城”——博士后科研创新能力影响因素的实证研究马立超;姚昊;68-79
课程与教学
新课标下AI赋能义务教育课程高质量发展高意博;黄甫全;刘大军;80-89
讲授、讨论还是互动——教学方式对初中生学业成绩的异质性影响冯沁雪;马莉萍;90-100
劳动教育
劳动教育为何重要——基于实践哲学的考察赵蒙成;101-109
教科书研究
论新时代教科书的高质量发展张文;刘艳琳;110-117
论数字教科书的风险防控策略陈文新;李梅容;118-122