目录
特稿
环境与生态文明教育的中国实践与未来展望岳伟;陈俊源;1-9
教育法法典化
教育法法典化的国际实践与启示龚向和;李安琪;10-20+93
教育法法典化：规范意涵、时代诉求及编纂路径——基于民法典编纂经验的理论研究刘旭东;21-29
教师教育
“工作要求”与“工作资源”如何影响中小学教师的工作投入和教学绩效刘业进;温馨;30-40
增加教师教学自主权有助于提升课堂教学质量吗——基于TALIS 2018的国际比较与本土分析林琦;周彬;41-51
乡村教育
乡村教育等同农村教育吗——兼论新时代乡村教育的内涵与展望吴明海;王晓宇;52-58
乡村青年教师获得感如何影响其留岗意愿——生活满意度的中介效应蔺海沣;王孟霞;59-75
基础教育
竞争与合作的学习环境对初中生非认知能力影响的实证研究——基于PISA 2018调查数据分析汪雅霜;王雅晶;76-84
“双减”背景下作业评价如何优化——基于教师注意力分配的视角谢静;钱佳;85-93
小学生劳动素养测评模型构建研究王晓杰;宋乃庆;94-102
课程与教学
日本中小学生涯教育的课程改革任平;欧丽贤;103-110
教学结构视角下应急型线上教学的现实困境与发展路向——对上海市108节教学视频的实证考察占小红;符吉霞;沙莎;111-122
投稿须知4