目录
中国优秀传统文化教育
中华优秀传统文化教育内容的创造性转化——访中国音乐学院刘沛教授郭华;1-7+25
21世纪中华优秀传统文化教育政策发展研究——从“三进”的角度考察张滢;8-15+25
中华优秀传统文化教育现状的调查分析——基于全国31个省(自治区、直辖市)的调查数据李晓蕾;16-25
课程与教学
关于构建中国特色课程理论的若干思考刘启迪;26-33
设计教学法的新发展:面向深度学习乔元正;周鹭;34-42
教育扶贫
后扶贫时代教育扶贫的转型及其实现——教育信息化2.0的视角袁利平;张薇;43-50
“后脱贫时代”农村教育精准扶贫如何深入——一个资源配置视角的分析框架黄巨臣;51-59
教科书研究
教科书的强/弱架构及其转变张磊;赵长林;60-66
由“小”到“大”的数学教育——新中国小学数学教科书的发展研究朱华;曹雅妮;67-72
“健康中国”需要什么样的健康教育教材刘斌;陈一林;73-78
基础教育
我国青少年对校园欺凌的态度:现状、后果及其影响因素——基于PISA2018的数据分析张倩;79-84
图画的叙事性:低年级教师教学能力发展的新挑战吴驰;张美玲;85-90
高等教育
德国劳动教师教育课程体系构成、特征及其启示——以柏林工业大学为例任平;91-99
德国如何培养对外语言服务人才蒋莉华;100-106
本科教学评估的“中国方案”:脉络、问题与走向陈栋;107-115
应用型人才供给质量的区域性实践样态——基于西部八省的实证研究黎兴成;朱德全;116-122
教育论粹
体育和我们的大学张楚廷;123-125