目录
张楚廷教授从教60周年纪念暨学术思想研讨会笔谈
对张楚廷教育公理的理解张文祥;1-6
高等教育研究的三种境界——基于张楚廷教授的个案考察张应强;6-11
重建素质教育与知识教育的关系——基于张楚廷先生“真素质教育论”的解读宁本涛;11-13
学生该向先生学什么文东茅;14-16
自由教育与大学改造周光礼;16-19
教育立法评估专题
教育立法评估初探申素平;吴楠;20-25
教育立法评估的域外经验及启示史大晓;26-32
教育立法评估的成本收益指标研究陈劲松;33-40
高校依法治校评估指标体系的法理基础谢小瑶;李学兰;41-50
学前教育
我国普惠性学前教育公共服务体系建设的突出问题与破解思路——基于ROST文本挖掘系统的分析姜勇;庞丽娟;51-58
幼儿园教师的师幼观:新时代的三个转向王彦峰;王瑶筠;59-64
教育扶贫
我国教育扶贫政策的演进逻辑及未来展望——基于历史制度主义的视角袁利平;丁雅施;65-72+80
新时期中央政府教育精准扶贫政策的逻辑特征及未来走向——基于政策工具的视角姚松;曹远航;73-80
教育基本理论
论教育发生的非对象性王卫华;81-87
面向智慧教育的学习大数据:运行机理与实践路径陈文雄;88-93
“问题儿童”的孤独体验及其消解——基于现象学视角的分析杨文;94-97
教师教育
教师教育综合化的内涵追究与科学路径龙宝新;98-105
教师专业发展的规范性及其实践——基于教育哲学视角的分析杨汉洲;王坤庆;106-111+125
课程与教学
课程研究的文化觉醒——21世纪以来我国课程文化研究辛继湘;112-118
香港新一轮科学教育课程改革:缘由、理念与举措许静;刘健智;119-125